تضادهاي مديريت دانش

ترجمه‌ي چكيده: سيد عليرضا حجازي

دو نويسنده به نام‌هاي Bongsug Chae و James M. Bloodgood در مقاله‌اي جذاب و 26 صفحه‌اي با عنوان تضادهاي مديريت دانش كه در سال 2006 در نشريه‌ي "اطلاعات و سازمان" به چاپ رسيد، به معرفي برخي از تضادهاي موجود در مديريت دانش پرداختند. اهميت مقاله‌ي آن‌ها در اين است كه در نگرشي جديد و متفاوت نسبت به آن‌چه كه همواره در ارتباط با مديريت دانش پنداشته مي‌شد، از تضادهاي طبيعي موجود در اين مقوله پرده برداشته‌اند.

پايگاه‌هاي اينترتي مفيد براي يافتن مقالات علمي

گردآورنده: سيد عليرضا حجازي

پايگاه SCOPUS

اين پايگاه اطلاعاتي متشكل از 400 ناشر الكترونيكي مي باشد كه 15000 نشريه را تحت پوشش خود قرار داده است. پايگاه ياد شده به عنوان يك موتور جستجو دسترسي كاربران را به 28 ميليون عنوان چكيده مقالات از سال 1960 به بعد را فراهم مي كند. چنانچه اشتراك مقاله مورد نظر تهيه شده باشد، امكان دسترسي به متن كامل مقاله نيز وجود دارد. از ديگر قابليت هاي اين پايگاه اين است كه ارجاعات موجود در انتهاي هر مقاله را با تعداد ارجاعاتي كه تاكنون در مفالات نگارش يافته نسبت به آن صورت گرفته است، مشخص مي سازد. براي استفاده از امكانات اين پايگاه به اين نشاني اينترنتي مراجعه نماييد: http://www.scopus.com

کیندل: آینده کتابهای الکترونیکی

نوشته: سید علیرضا حجازی

آنچه که تا پیش از این به عنوان کتابهای الکترونیکی می شناختیم شاید تنها به فایل هایی با فرمت های PDF یا EXE محدود می شد، اما اگر این روزها به سایت مشهور آمازون مراجعه کرده باشید، متوجه تبلیغ محصول جدیدی به نام کیندل می شوید که توسط شرکت آمازون طراحی و عرضه شده است. این وسیله در واقع وسیله ای برای مطالعه کتابهای الکترونیکی است. پیش از این محصولات دیگری مانند "آی پاد" یا "پی دی ای" کارهای مشابهی را انجام می دادند، اما با استفاده از این وسیله الکترونیکی جدید، کم وزن و بسیار کاربردی می توانید مجموعه قابل توجهی از کتاب های الکترونیکی را به صورت یک جا در اختیار داشته باشید و در هر زمان و مکان که برای شما مقدور بود آنها را مطالعه کنید. در ساخت این وسیله از فناوری بهره گیری شده است که به کاغذ الکترونیکی معروف است.

سلام، استاد!

در تقويم زندگي هر انساني روزهايي وجود دارد كه هيچگاه نمي توان آنها را فراموش كرد. امروز هم براي من يكي از همان روزهاست. امروز 31 شهريور 1386 مصادف با سومين سالگرد درگذشت استاد گرانقدر و عزيزم، دكتر علي مزيناني است.

استاد مزيناني كه معاونت خدمات فني كتابخانه ملي ايران را بر عهده داشت، علاوه بر پژوهش، نويسندگي و مترجمي در حوزه اطلاع رساني و كتابداري، عضو هیئت علمی کتابخانه ملی ایران، مدرس دانشگاه، عضو هیئت مدیره انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی ایران و عضو  هیئت مدیره انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی ایران بود.

استاد مزيناني پيش از آن كه يك استاد، مترجم، نويسنده يا پژوهشگر باشد؛ يك انسان بود.

چشم ها صفحه را ورق مي زنند!

مصاحبه‎ي كتاب هفته با مولفان كتاب ”توسعه كتابخانه‎هاي ديجيتال“

 

بهره برداري از فناوري اطلاعات و ارتباطات در زمينه‎هاي گوناگون به ويژه مديريت دانش سبب شده است تا هر روز شكل نويني از اين فناوري پا به عرصه وجود بگذارد و فرصت‎ها و چالش‎هاي جديدي را فرا روي پژوهشگران دانش اطلاع‎رساني قرار دهد. يكي از اين فناوري‎هاي نوين‏، كتابخانه ديجيتال است كه به دليل ويژگي‏ها و جذابيت‎هاي خاص خود‏‎، مباحث متعددي را ميان دست اندركاران سازماندهي منابع ديجيتال مطرح ساخته است. به دليل كاربرد روز افزون كتابخانه هاي ديجيتال در جامعه‎ي كتابداري و اطلاع رساني كشور و ضرورت ويژه آن در حوزه آموزش عالي‏، كتاب ”توسعه كتابخانه‎هاي ديجيتال“ به تبيين اين فناوري پرداخته است. كتاب توسعه كتابخانه‏هاي ديجيتال آن گونه كه در مفدمه آن آمده است‏، ضمن پرداختن به موضوع توسعه كتابخانه‎هاي ديجيتالي‏‏، مباحثي را كه در اين راستا مطرح مي‎شود‏، در قالب ده محور و بر مبناي اولويت ارايه كرده است.

 

نشريه كتاب هفته مصاحبه‎ اي را با مولفان اين كتاب ميترا ديلمقاني و سيد عليرضا حجازي انجام داده است كه مشروح آن در قالب اين فايل PDF قابل دريافت است.

پرسش هاي 17 گانه در ارزيابي يك كتاب

شايد براي شما هم اين اتفاق افتاده باشد كه در ارزيابي يك كتاب با پرسش هاي گوناگوني در ذهن خودتان رو به رو شده باشيد و نتوانسته باشيد به يك جمع بندي از اين پرسش ها برسيد. اگر اين گونه است، 17 پرسش زير مي تواند شما را در يك ارزيابي نسبتاً دقيق و موثر ياري دهد:

  

1.       آيا بهره برداري از اين كتاب نيازمند برخورداري از دانش خاصي است؟

2.       مخاطبان اصلي كتاب چه كساني هستند؟

3.       آيا مطالب كتاب متناسب با سطح دانش عمومي و تخصصي خوانندگان تنطيم شده است؟

رهبري دانش: ارزش آفريني دانش در سازمان

متن انگليسي مقاله: Knowledge Leadership: Creating Value in Organizations  (رهبري دانش: ارزش آفريني دانش در سازمان) بر روي وب لاگ انگليسي قرار گرفت.

براي مشاهده ترجمه فارسي روي پيوند زير كليك نماييد.

ترجمه فارسي مقاله

پنج چالش اصلی مديريت در گروههای اطلاع رسانی و کتابداری

چکيده

اين مقاله با هدف معرفی چالش های فرا روی مديران گروه های اطلاع رسانی و کتابداری و چاره انديشی برای آن ها نگاشته شده است. يکی از مهمترين و در عين حال مفيدترين منابع کاربردی که می تواند در اين زمينه مورد بهره برداری قرار گيرد، تجربه ها و اندوخته های کاری مديران است. مقاله حاضر بر اساس تجارب فردی و گروهی مديران گروه های اطلاع رسانی و کتابداری تدوين شده است و دربرگيرنده ی تجـربـه ی چندين ساله برخي از آنان در حوزه ی مديريت است. علي رغم آنکه اين مقاله با در نظر گرفتن مبانی دانش اطلاع رسانی نگارش يافته است، مفاهيم و اصول کاربردی موجود در آن می تواند مورد استفاده ی مديران ساير گروه های علمی نيز قرار گيرد و کمک های شايان توجهی را به آنان در عرصه مديريت فردی و سازمانی نمايد.

 

کليد واژه ها

مديريت اطلاع رسانی، اطلاع رسانی و کتابداری، گروه های علمی، چالش های مديريت

بيستي كه مي توانست 20 باشد!

برپايي نمايشگاه كتاب از رويدادهاي مهم فرهنگي در هر كشور به شمار مي آيد و مي تواند در توسعه امر كتابخواني و ارتقاء شاخص هاي فرهنگي موثر باشد. در كشور ما نيز نمايشگاه بين المللي كتاب بيستمين باري بود كه برگزار شد و با توجه به تاكيد شخصيت هاي علمي كشور پيرامون اهميت برپايي شايسته نمايشگاه هاي كتاب و ضرورت گسترش فرهنگ كتابخواني، انتظار مي رفت نمايشگاه بيستم اين بار نمره 20 را كسب كند.  اگر نمايشگاه هاي كتاب را به تعبير برخي از فرزانگان جامعه به عنوان يك باشگاه فرهنگي در نظر بگيريم، انتظار شايسته از نمايشگاه بيستم اين بود كه به عنوان يك باشگاه فرهنگي مجموعه‌اي از فعاليت هاي فرهنگي مربوط به توسعه فرهنگ مكتوب از جمله عرضه كتاب را در برگيرد.

مفاهيم جديد نشر الكترونيك

تكنولوژيSFX

بسياري از ما رابطه‌اي توام با علاقه و تنفر به منابع اطلاعاتي پيوسته(online) داريم. از يك طرف اين منابع طيف وسيعي از انواع تحقيقات نظير مقالات نشريات، كنفرانس‌ها، پايان‌نامه‌ها، گزارشات و ... را در برمي‌گيرند و اين گستردگي منابع به ما در جمع‌آوري پيشينه‌هاي تحقيق كمك شاياني مي‌كند. از طرف ديگر بسياري از اين بانك‌هاي اطلاعاتي به صورت چكيده هستند و ارتباط كمي بين اطلاعات موجود در آنها، بانك‌هاي اطلاعاتي ديگر و منابع رايگان موجود در اينترنت ( مانند صفحات خانگي محققين) وجود دارد. به عبارت ديگر يك كتابخانه بايد تعداد زيادي از بانك‌هاي اطلاعاتي را مشترك باشد تا بتواند نيازهاي اطلاعاتي كاربران خود را برآورده مي‌كند.

تكنولوژي SFX كه توسط محققين دانشگاه گنت پايه‌گذاري شده است و نام آن از اصطلاح جلوه‌هاي ويژه (Special Effects) اقتباس شده، توانسته است اين ايراد وارد شده به بانك‌هاي اطلاعاتي را مرتفع نمايد. كليد اصلي حل اين مشكل قابليت ايجاد لينك بين منابع اطلاعاتي توسط SFX است. به عبارت ديگر SFX اين امكان را فراهم مي‌كند كه ارتباط بين سرورهاي حاوي اطلاعات كه در سراسر جهان پراكنده‌اند، برقرار شده و محقق با جستجو در يك بانك اطلاعاتي مي‌تواند به بسياري منابع اطلاعاتي ديگر دسترسي داشته باشد.

معرفي يك پايگاه اطلاعاتي كتابهاي الكترونيكي تمام متن رايگان در اينترنت

 

The Internet Public Library

http://www.ipl.org/div/subject/browse/hum60.60.00/.ipl.org/reading/books

اين سايت مربوط به كتابخانه عمومي اينترنت يا The  Internet  Public  Library مي باشد. اين كتابخانه در خدمت عموم بوده و در يك محيط آموزشي / فراگيري زير نظر دانشكده اطلاع رساني دانشگاه ميشيگان آمريكا خدمات خود را ارائه مي دهد.  با مراجعه به نشاني اينترنت بالا مي توانيد به جستجوي Online Texts اقدام نماييد. از طريق بخش كتابهاي تمام متن رايگان از طريق كليد واژه در عنوان كتاب، نام نويسنده و يا كليد واژه در هر كجاي متن امكان جستجو پيش بيني شده است. علاوه بر اين، امكان پيش بيني شده Dewey دسترسي به كتاب ها را از طريق طبقه بندي امكان پذير ساخته است. امكان دسترسي به كتاب ها از طريق فهرست الفبايي عناوين آنها نيز وجود دارد.

 

چگونه از نشريات الكترونيكي Elsevier در Science Direct استفاده كنيم؟

مجموعه الكترونيكي ناشر Elsevier حاوي بيش از 1600 مجله معتبر علمي در كليه زمينه‌هاي علوم، تكنولوژي و پزشكي، يكي از مهمترين  مجموعه مجلات الكترونيكي دنيا به شمار مي‌آيد. بسياري از دانشگاههاي كشور در طول ساليان متمادي، تعدادي از مجلات اين ناشر را به صورت چاپي مشترك بوده. اين مجلات به صورت الفبايي و همچنين به صورت موضوعي طبقه‌بندي شده اند. همچنين اين محصول متعلق به Elsevier با نام Sciencedirect نيز از طريق اينترنت قابل دسترسی است. کاربران صرفاً با دسترسی مجاز خود و در صورت برخورداري از اشتراك مجلات، مي توانند به نشانی ذيل مراجعه نمايند و به دريافت متن مقالات مندرج در مجلات ياد شده اقدام نمايند:

http://www.sciencedirect.com

پورتال هاي دانش و ساماندهي دستاوردهاي پژوهشي

چکيده

يکي از مهمترين دغدغه هاي پژوهشگران ساماندهي دستاوردهاي پژوهشي به ويژه در پايان فرايند پژوهش است. تا کنون روش ها و ابزارهاي گوناگوني جهت نيل به اين هدف ابداع گرديده است و فناوري اطلاعات و ارتباطات نقش برجسته اي در اين عرصه بر عهده گرفته است. يکي از گونه هاي کارآمد اين فناوري، پورتال و به طور خاص پورتال دانش مي باشد. پورتال هاي دانش با هدف ساماندهي به دستاوردهاي پژوهشي و اصطلاحاً مديريت دانش طراحي شده و توسعه يافته اند. با عنايت به کاربرد فزاينده اين نوع  پورتال در مديريت محتوا و نقش راهگشاي آن در جوامع دانشگاهي کشورهاي پيشرفته و در حال توسعه، شايسته است بهره برداري از توانمندي هاي اين ابزار مديريتي مورد توجه مديران پژوهشي و دست اندکاران و فعالان عرصه مديريت اسناد کشور قرار گيرد. اين مقاله با رويکردي علمي _ ترويجي به معرفي توانمندي ها و ظرفيتهاي موجود و قابل افزايش پورتال هاي دانش در زمينه مديريت دانش پرداخته است.

 

کليد واژه ها

فناوري اطلاعات و ارتباطات[1] – پورتال[2] – پورتال دانش[3] – مديريت دانش[4] – مديريت محتوا[5]     

---

[1] Information & Communication Technology

[2] Portal

[3] Knowledge Portal

[4] Knowledge Management

[5] Content Management

رهبری دانش: ارزش آفرينی دانش در سازمان

چکيده

يکی از مهمترين دغدغه های سازمان های امروزی بهره برداری مؤثر از دانش موجود در سازمان است. دانشی که در سطح سازمان توليد می شود و يا به طرق گوناگون و از کانال های مختلف وارد سازمان می شود بايد به نحوی سبب ايجاد ارزش در سازمان يا اصطلاحاً "ارزش آفرينی" شود. کوشش های گوناگونی تا کنون در اين زمينه صورت پذيرفته است، از مديريت محتوا گرفته تا راه اندازی بسترهای مبتنی بر شبکه که همگی در مسير تحقق ارزش آفرينی بيشتر بوده اند، اما جوهره همگی آنها و شرط لازم برای تحقق چنين امری برخورداری از هدايت و رهبری شايسته است. "رهبری دانش" ضرورتی محسوس و انکارناپذير در سازمانهاست و بدون داشتن يک رهبری توانمند در هدايت کوشش ها و فعاليت های مولد دانش، نمی توان به نتايج واقعی و ملموس دست يافت. اين مقاله با رويکردی علمی – ترويجی ضمن تشريح رهبری دانش و نقش ارزش آفرين آن در سازمان، ويژگی ها و انواع رهبر دانش را بر شمرده است.

 

کليد واژه ها

رهبری دانش، رهبر دانش، ارزش آفرينی، سازمان

اثربخشی اينترنت در ارتقای دانش عمومی بانوان

چكيده

يكي از پديده‏هايي كه توانسته است شخصيت و هويت انسان امروزي را به نحو شگرفي تحت تأثير مستقيم خود قرار دهد‏، ”اينترنت“ است. فناوری اطلاعات و ارتباطات که امروزه در کالبد اينترنت تبلور و عينيت يافته است، توجه انديشمندان اجتماعی بسياری را در سطح جهان به خود جلب نموده است تا جايي كه آنان را به بررسی ابعاد گوناگون نظری و کاربردی آن واداشته است.  تأثيرات متفاوت اينترنت به عنوان يک ابزار اطلاع‏رسانی قدرتمند بر جوامع بشری بيش از هر چيز حول موضوع دانش عمومی يا به اصطلاح ”دانايی“ تمرکز يافته است. به بيان ديگر پرسشی که ذهن جامعه‏شناسان را به خود مشغول کرده، اين است که اينترنت چگونه می‏تواند سبب ارتقای دانايی کاربرانِ خود گردد؟ هنگامی که اين پرسش در چارچوب خانواده مطرح می‏ٌشود، اهميت ويژه‏ای می‏يابد و در ارتباط با هر يک از اعضای خانواده می‏تواند پاسخ متفاوتی در پی داشته باشد. بانوان با نقش دو‏جايگاهی که در خانواده دارند، اهميت مضاعفی در اين بررسی می‏يابند. پرسش اساسی که در اين مقاله کوشش شده است پاسخ مناسبی برای آن يافت شود، اين است که ”اينترنت چگونه می تواند در افزايش دانايی بانوان اثربخش باشد؟“.  اين مقاله بر مبنای روش شناسی مطالعه‏ي تطبيقي ضمن معرفي مفاهيم مورد استفاده در بحث، به تبيين جايگاه بانوان در بهره برداری از اينترنت به عنوان ابزاری اثربخش در جهت ارتقای دانش عمومی آنان پرداخته است.

 

كليد واژه ها: اينترنت، بانوان، دانايي، فناوری اطلاعات و ارتباطات

تأثير سازنده اينترنت بر اخلاق کاربران

چکيده

در اين مقاله به تأثيرات مثبت اينترنت بر اخلاق کاربران پرداخته شده است. ديدگاه اتخاذ شده در اين مقاله مبتني بر قابليت هايی  است که به صورت بالقوه در اينترنت وجود دارد و می تواند سبب تسهيل ارتباطات جهاني ميان انسانها، از ميان برداشتن تبعيض ها در دستيابی به اطلاعات و در نهايت ايجاد جامعه اطلاعاتی جهانی شود. از نظر نويسندگان اين مقاله اينترنت عليرغم چهره فناوری – محور[1] خود می تواند پديد آورنده فضايی باشد که در آن اخلاق و روابط اجتماعی افراد تقويت گردد. معمولاٌ از چنين اخلاقي با عنوان "اخلاق سازنده" ياد می شود. استفاده از اينترنت اخلاق خاص خودش را به شيوه ای خودکار در کاربرانش به وجود می آورد، کاربرانی که در هر لحظه داده يا اطلاعاتی را توليد می کنند. از اينرو "اخلاق اينترنتی" جدای از "اخلاق سازنده" نيست. مقاله حاضر با يادآوری  امکان همکاري ميان اينترنت و انسان به منظور ارتقای روابط انسانی و اصول اخلاقی نگارش يافته است.

 

کليد واژه ها

 اخلاق[2] – اخلاق سازنده[3] – اخلاق اينترنتی[4]    

---

[1] Technology-Oriented

[2] Ethics

[3] Constructionist Ethics

[4] Cyber -Ethics

آشنايي با آرشيو آکادمي ملي آمريکا

National Academies Archives Collection

http://www7.nationalacademies.com/archives

تهيه و ترجمه: سيد عليرضا حجازي 

معرفي:

آرشيو آکادمي ملي آمريکا اسناد ضروري مربوط به فعاليت ها، سياستها و تدابير آکادمي ملي علوم آمريکا، شوراي ملي پژوهش، آکادمي ملي مهندسي و انستيتوي پزشکي آمريکا را نگهداري مي کند.

مجموعه هاي اين آرشيو شامل چندين مجموعه بزرگ مي باشد که در قالب دفاتر، واحدهاي مطالعاتي و بخشهاي اصلي سازماندهي شده است. مجموعه اصلي متشکل از پرونده هاي سياست مرکزي دفاتر اجرايي مي باشد که دربرگيرنده تاريخ انستيتو از بدو تاسيس آن در سال 1863 تا زمان حاضر است. اين آرشيو همچنين از مجموعه کوچکي از عکس ها که از رويدادهاي تاريخي انستيتو گرفته شده اند، نگهداري مي کند.

نشاني:

National Academies Archives

2101 Constitution Avenue, NW

Room NAS 234

Washington DC 20418

USA

پست الکترونيک:

[e-mail]

ميراث تاريخ شفاهي و تصاوير آرشيوي

نوشته: Matthew Nickerson

ترجمه: سيد عليرضا حجازی 

 

 

          ماتيو نيكرسون استاد علوم كتابداري و اطلاع‌رساني در دانشگاه يوتا, سدارسيتي يوتا, ايالات متحده آمريكا است. وي سربازرس و مدير پروژه طرح موزه پيوسته (on-line) "صداي كلرادو پلاتر" است. پروفسور نيكرسون داراي سابقه تدريس دانشگاهي در رشته‌هاي متعددی است, از جمله: آموزش, هنر, علوم انساني, تحقيق كتابخانه‌اي و بحث و خطابه در برنامه آنرز. علايق پژوهشي او عبارتند از: آموزش از راه دور, كتابخانه‌هاي ديجيتالي, رسانه‌هاي پيوستاري, و طراحي كتابهاي ويكتوريايي. نشانی الکترونيکی تماس:[e-mail]       

نقش تيم های مجازی در بازگشت سرمايه

چکيده:

از هنگامی که تيم های خودگردان يا خودراهبر نقش راهگشای خود را در حوزه مديريت مشارکتی نشان دادند، گرايش ها و تمايلات چشمگيری نسبت به تشکيل اين نوع تيم ها در سطح سازمانها به وجود آمد. اين روند فزاينده با پيداش گونه های متنوع فناوری اطلاعات و ارتباطات، به ويژه اينترنت همراه شد و شکل جديدی از تيم های خودگردان را با استفاده از فضای مجازی حاکم بر اينترنت پديد آورد که به "تيم های مجازی" مشهور شدند. کاربرد گسترده تيم های خودگردان در قلمروهای مديريتی و از جمله مديريت هزينه سبب شد تا با ظهور شکل نوين آنها يعنی تيم های مجازی بتوانند جايگاه مناسبی را در اين عرصه نيز به دست آورند. طبيعی است مهمترين چالشی که پيش روی اين تيم ها قرار داشت، اثبات کارايی و مؤثر بودن در پشتيبانی از اهداف مالی و در رأس همه آنها بازگشت سرمايه بود. اثبات و تبيين چنين کارايی مستلزم آگاهی کافی از ادبيات رايج در مباحث مالی و تجهيز به معيارها و مقياسهای اقتصادی بود. به عبارتی آنچه که برای اقتصاد دانان قابل فهم است، سود تجاری می باشد؛ چيزی که می تواند در قالب واژگانی مانند "بازگشت سرمايه" قابل تأمل و بررسی باشد. آنچه در پی می آيد تشريح نقش تيم های مجازی در بازگشت سرمايه با استفاده از روشهای محاسباتی مربوط به آن می باشد.    

 

کليد واژه ها:

فناوري اطلاعات و ارتباطات- بازگشت سرمايه- تيم مجازي- تيم های خودگردان- مديريت مشارکتی- مديريت هزينه

ارتقای جايگاه کتاب و كتابخواني در نظام جامع اطلاع رساني جوان كشور

چكيده

بر اساس آخرين آمار بيش از 47 درصد جمعيت كل كشور را كودكان و نوجوانان زير 16 سال تشكيل مي دهند از اين رو، آگاهي از نياز هاي علمي و فرهنگي آنها گام اول در مسير برنامه ريزي ها و حركت هاي مربوط به اين حوزه، به ويژه توسعه فرهنگي به شمار مي رود. روند سريع گسترش فرهنگي جوامع در جهان امروز، ضرورت ترويج فرهنگ مطالعه و كتابخواني در كليه گروههاي سني به ويژه نوجوانان و جوانان را بيش از پيش نمايان ساخته است. كاوشها وفعاليت هاي ارزشمندي نيز تا كنون در اين باره بصورت پراكنده انجام گرفته است، اما آنچه كه در اين ميان بيش از هر موضوع ديگرشايان توجه است و در حقيقت به عنوان يك نياز اساسي احساس مي شود، ارتقای جایگاه کتاب و کتابخوانی در جامعه جوانان كشور است. چنین جایگاهی می تواند با تدوین و استقرار یک نظام جامع اطلاع رسانی ویژه نوجوانان و جوانان تحقق یابد. چنین نظامی می تواند با جهت بخشيدن به كليه تلاشها و فعاليت هاي انجام شده در اين زمينه و ديگر پژوهشهاي آتي، اين مهم را بصورت يك راهبرد مدون با رويكردي علمي به مرحله اجرا بگذارد. بديهي است در اين مجال تنها مي توان به آن بخش از موضوع پرداخت كه پاسخگوي هدف مورد نظر ما يعني افزايش نرخ مطالعه در ميان نوجوانان و جوانان باشد. كوشش اين مقاله معطوف بر شناسايي مشكلات و عوامل باز دارنده در مطالعه و ارائه راهکارهایی براي بر طرف نمودن آنها و همچنين معرفي دستاوردها وشيوه هاي نوين به منظور ايجاد انگيزه در نسل جوان جهت مطالعه و كتابخواني است.

 

كليد واژه ها

کتابخوانی، توسعه فرهنگي، نظام جامع اطلاع رساني جوان، نرخ مطالعه، ‌جايگاه مطالعه، جامعه اطلاع رسانی، انگيزه مطالعه، گزيده خواني، فرهنگ كتابخواني، استانداردهاي كتابخواني، Information Technology (IT) , Web-basedOnline Classes , Virtual Classes ,Teleconference , Discussion Groups , Internet , Digital Libraies , Virtual  Libraries , Electronic Libraries

چالشهاي پژوهش در آرشيو ديجيتالي و نگهداري طولاني مدت

نوشته: مارگارت هدستورم[1] ، دانشگاه ميشيگان

متن حاضر ترجمه مطالعه اي است که با پشتيباني بنياد ملي علوم و کتابخانه کنگره آمريکا در آگوست 2003 منتشر گرديد. متن کامل اين مطالعه قبلاً در 52 صفحه و در جريان برگزاري يک کارگاه آموزشي با عنوان فوق در 12 آوريل 2003 ارائه شده است.

 

مقدمه

پژوهش تقريباً در همه رشته ها به منابع ديجيتالي دسترس پذير، آماده و قابل اعتمادي که به خوبي مديريت و سازماندهي شده باشند، بستگي دارد. بسياري از منابع ديجيتال (پايگاههاي اطلاعات علمي، گزارش هاي پزشکي و آمارهاي دولتي) طي دوره هاي زماني طولاني و با هزينه هاي قابل توجهي گردآوري مي شوند. برخي از اين منابع براي نشان دادن تغييرات ايجاد شده در محيط طبيعي ارزش طولاني مدت دارند و براي تجزيه و تحليل اثربخشي مداخلات سياسي و توليد گزارشهاي علمي و هنري مورد استفاده قرار مي گيرند. بسياري ازمنابع ديجيتال را که امروزه بوجود مي آوريم بنا بر دلايلي که امروز براي ما چندان قابل تصور نيستند، در آينده مورد استفاده و بهره برداري مجدد قرار خواهند گرفت.

---

[1] Margaret Hedstorm

جامعه دانايي محور

چكيده

امروزه نظامهاي اقتصادي بر يك بنيان دانايي استوارند. اغلب مؤسسات تجاري به اين منبع  اجتماعي كه از پيش وجود داشته، وابسته‌اند. اقتصاددانان و مديران بازرگاني وقتي درونداد‌هاي(Inputs) مورد نياز را محاسبه مي‌كنند، معمولاً بنيان دانايي را برخلاف سرمايه و نيروي كار ناديده مي‌گيرند در حالي كه اين منبع اكنون از تمام منابع مهم‌تر است. آنچه در پي مي‌آيد، حاصل مطالعه دو كتاب (Book Review) با عناوين “حقايق تازه”[1] نوشته پيتر اف. دراكر[2] و “آيين مديريت اطلاعات”[3] نوشته ريچارد اُ. ميسون[4] مي‌باشد. همچنين كوشش شده است با بررسي ديگر منابع متفرقه داخلي و خارجي (مطبوعات و اينترنت) كه به اين موضوع پرداخته‌اند, ساير ديدگاههاي موجود در اين زمينه نيز ارائه گردد. در مقدمه اين مقاله ابتدا به تعريف و تفكيك مفاهيم و واژه‌هاي مورد استفاده در اين بحث پرداخته مي‌شود، سپس ديگر ابعاد موضوع تشريح و تبيين مي‌گردد.

كليد واژه‌ها

دانايي، جامعه دانايي محور، دانايي نوين، دانشگر، سازمان دانايي محور، سرمايه دانايي، تكنولوژي اطلاعات

---

[1] The New Realities

[2] Peter F. Drucker

[3] Ethics of Information Management

[4] Richard O. Mason